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在痛苦和快乐中前进
 

  痛苦和快乐完美地诠释了人生的常态,他们就像是一对孪生姐妹,就像是木船的一双浆,感受到痛苦的时候,快乐也会悄然而来。有快乐就有痛苦,如同有欢笑就有泪水,有相聚就有离别,有成功就有失败,有得就有失,有爱就有恨、、、痛苦囊括身心,而快乐却是一种精神以及心灵的愉悦感受。  

  其实快乐的最大秘诀就是做自己想做的事情,而做老师就是我一直想做的工作。当我来到学校,成为一名任课老师站在讲台上时,我感受到一种舒心又简单的快乐。由于自己初为人师,很多方面都需要学习,尤其是在专业课程的组织、讲授以及课堂纪律的管控方面。刚开始我时常会感到力不从心,有一次就因为自己的普通话不太标准而被授课班的学生投诉,当时心里就觉得特别委屈和痛苦,努力后换来的却是埋怨,那种心情现在都还记忆犹新。经过领导和同事们的关心和帮助以及自己长时间的努力学习,如今的我站在讲台上已经能够做到全局掌控,学生们的认真和积极配合也让我在课堂中找到了一种自信,鼓励我精益求精,这也让我明白了如果没有学生之前的投诉,没有一开始的痛苦和无奈,就没有我之后加倍的努力和进步,如今我很感谢最初的尴尬。 

  初为助理班主任,我并没有觉得做班主任是件多么繁琐的工作,现在想想,那时候的自己只是才接触到班主任工作的表面,并没有深入到班主任工作的点点滴滴。从7月20号开始,我正式独立管理行政2班,每天早起晚睡,不停地跟班,熟悉、了解、座谈每一个学生以及学生家长,解决学生问题让我的身体呈现超负荷状态,黑了,瘦了,也憔悴了,幸运的是2班的学生大部分都听从指挥和安排,让我并没有太多紧张和忧虑。看到学生们在教室专心的上课,对老师也很尊重、理解,我认为这一切的付出都值得。可是各种问题和突发事件总是会不期而至,有时候真让人觉得身心俱乏。

  有一次一个转专业要入我班的学生,我见到的第一面就和该生做了交流,我说了作为班主任对他的期望,但该生听后毫不在意,甚至还说了一句“你只是个老师,有什么资格管我”,当时我心里特别难受,甚至决定不接收他入班,但在领导和同事帮助下我渐渐冷静下来仔细想想:学生还小,行为习惯需要学习规范,需要老师指点,最终我接收了他。再次和他进行谈心交流,他也认识到了自己的不敬,向我道歉。虽然现在这名学生已经离开班集体,但在班期间,他对我还是很礼貌和尊重的,这让我非常欣慰。做班主任,肯定会存在为了学生好,却招学生抱怨,甚至不敬的现象,但只要有真诚交流和行动,学生们看在眼里,感受在心里,会慢慢理解我的做法,支持我的做法,从而更喜欢我这个人。我觉得事前的一切委屈痛苦都是事后欣慰快乐的奠基和过渡,有了之前的痛苦经历,我的意志也变得更加坚韧不拔,思维更加活跃敏捷,做事更加成熟稳重。  

  除了做任课老师和班主任,自身在适应新的学校环境、新的规章制度等也经历了痛苦与快乐的磨合,如果没有沉淀,没有挣扎,我想我适应社会的能力永远不能提高。有痛苦,说明正在不停地探索;有痛苦,意味着有希望在萌动;有痛苦,才倍加珍惜快乐。快乐是一种享受,痛苦是一种洗礼,当我回头再看的时候,痛苦也变成了快乐,因为我拥有了人生的又一份经历。经历了便是拥有,人生不就是这样,酸甜苦辣,痛苦和快乐并进,伴着我不断成长。

工商管理系 覃月

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