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如何让自己走进学生的心灵
 

  陶行知说:“真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”拥有心对心的尊重,才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧。

  现代的学生独生子女较多,这些学生的心理素质往往比较脆弱,情感的依赖性比较强。不少学生过于娇惯,很多家长不敢说不敢管,都依赖于老师教育。其实孩子也渴望着自己的老师,既是师长,更是朋友,期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。    

  作为一名科任老师,在传播知识的同时,我们也应该奉献自己的爱心。在播撒爱心的同时,也收获着一份份爱的回报。一个学生就是一个丰富的世界,而要走进学生的内心世界,我认为最美的方式是师生之间心灵的沟通。在沟通的过程中,教师就要尊重学生,以平等的地位去倾听学生的心声,这样学生才会把他们心思告诉老师。通过交流互动,加深了师生之间的理解和沟通,也加深了师生之间的友谊,从而老师更能走进学生心灵。

  我和学生相处和交流方式有两种,我的做法是:第一老师主动去走近学生,第二是让自己走进学生的心灵。如何真正地走进学生的心灵,做到与学生心与心地交流?我认为应从转变我们教师的观念开始和从以下几个方面入手:  

  一、师生之间平等、尊重    

  记得有位小学老师曾谈到“蹲下来看孩子”的话题。事实上确实如此,要和学生交流,我们必须用平等的视角来拉近与学生的距离。由于年龄与阅历的不同,我们与学生之间客观上确实存在着距离,有人甚至提出年龄每相差两年就会有代沟。如果我们一味强调师道尊严,以长者的说教、训斥作为教育学生的手段,其结果只能导致师生严重对立,不利于教师教育,也不利于学生成长。我们只有站在学生的角度去关心他们,多从关心他们的生活着手,多找他们谈心,了解他们的需求,掌握他们的困惑,跟他们一起解决难题。

  这样学生才能从心里接纳我们。如现在有学生在上课讲话了,我们不能一味的去罚站、批评、讽刺,而是先以目示意,到了下课之后再找他谈心。一般先跟讲话的学生了解自己讲课的情况,有哪些地方听得不明白,然后再分析他言行弊病,让他明白这种做法首先对自己不好,再就是对他人的不尊重,说明一个人处于一个环境里,一定要先学会尊重他人的道理。这个过程能让学生明白:老师是站在他的角度思考问题,是为了他好。

  二、以沟通为联接    

  作为心理、生理正在发育的青少年,他的行为有很大的变化,常有不确定性和反复性,其行为变成一种良好的行为习惯,中间还有一段距离,在这个过程中,老师必须掌握一定的方法去疏通、导行。现在,学校也在实行每周老师要座谈学生,了解学生的学习生活状况。当师生敞开心扉,促膝交谈的时候,才是教育的最佳时机,也是教学教育相长的最佳时机。师生沟通最有效的方法就是谈心了,它细腻、实用、有人情味。通过谈心,学生的心灵向老师敞开了,通过交流,老师把握了学生思想的动向,学生的有些隐性问题,一些萌芽问题,都能得到及时解决。

  三、用恒心来作为保证    

  学生的反复性很强,常常有些错误行为今天改了,过了几天又犯,这就决定了我们教师必须反复抓、抓反复。如果老师中途放弃,那就会让一切教育毁了。学生思想多变,教育者必须有个坚定态度,对这些学生,尤其对一些思想转化比较慢的差生,要真正走进他们的心灵,不是一天两天就可以做到的,必须要进行持之以恒的教育,方能见到成效。只要一天不离开学校,他都是我们的学生,我们都有责任把他教育好,只要坚持这个信念, 学生哪有理由不让你走进他的心灵深处呢?

  四、绝对保守我所知道的学生的秘密

  其实在我们普通的人际交往中也同样如此。只有我们能保守这份属于我们之间的秘密,学生才相信我们,才愿意把他们所知道的告诉我们。

  以上就是,我对如何让自己走进学生的心灵的见解及看法。谢谢大家的聆听。


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